某一套“規矩” 下，進行“競爭”來決定“輸贏”時，就是在玩一個“遊戲”。很多人 有一個“錯覺”， 以為是“聰明”的人，或“勤力”的人才會“贏”。其實，決定輸贏的最大因素，是“遊 戲規矩”。舉例說，籃球的規則會使到“高”的 人會比較容易贏。因為每一個人都有 他的“特性”，所以不同的規則可以增加某些人會贏的機會。

在日常生活裏，我們無時無刻都在玩不同的遊戲，但我們通常都不察覺到這“遊戲” 的存在。有些人，是會創造自己的遊戲，使到他們是“贏家”。其實， 任何人都可 以創造自己的遊戲，使到自己是“贏家”。我們是不需要玩別人的遊戲的。毛澤東就 是用了這種做法，創造了“遊擊戰術”，最後贏了中國的內 戰。

考試制度，也是一個“遊戲”而已。如果我們沒法去“贏”這遊戲的話，我們是有能力 去創造一個新的遊戲來玩的。家長與學生們，是不需要擔心他們以後 因為進不了 大學而沒法謀生的。講到底，如果我們沒有“辦事能力”，什麼文憑也沒有用。

至於我們常常聽到的“壓力”，又是什麼？

很多的“專家”，認為“壓力”是好的，是可以使到我們“上進”的。其實，壓力是不好 的，效果也是很低的。

很多的家長，因為他們自己有某一種“後天需要”，所以他們“強迫”兒女去拿學位， 要兒女比別人“強”，這就是所謂的“壓力”。因為這些家長有自己 的需要，他們往 往在不知不覺下，用了自己對兒女的“關懷”作為一個“武器”，逼使兒女去就範。他 們不知道，當他們這樣做時，他們會為兒女創造了一 些“痛苦經驗”，使到自己的 兒女也會產生一些“後天需要”來，一定要比別人“強”，比別人“聰明”等。到時，這 些“後天需要”就會一代一代地傳下 去，永無止境。

做父母的，一定要知道，如果他們用了對兒女的“關懷”為一個武器，逼使兒女去聽 他們的話，滿足他們的需要的話，他們最終只會害了自己的兒女，是不 會有好結 果的。父母對兒女的關懷，一定是要“無條件”的，才不會對兒女做成傷害。如果兒 女達不到他們的期望，他們也要接受，也要對那失望結果“負 起責任”來。

做兒女的，如果父母是有某些需要，並用了他們的“關懷”為武器，來逼使兒女去聽 話時，作為兒女也要開始去“完結”自己所經歷過的“痛苦經驗”，使 到自己所產生 的“後天需要”也可以減低或消除。這樣一來，自己就有能力為自己去創造一個新的 世界。並且，這個“後天需要”的“循環鏈接”就會自動 斷開，再不會影響自己的後代。

阿甘分享他與他女兒的關係。他的女兒生活的很開心，也有很好的成績。因為阿甘 教了他女兒去“負責任”，要面對自己做出來的結果，然後讓她自己去決 定、嘗 試、承擔，就可以了。

總括來說，考試是一個遊戲。玩的不好，不是世界末日，可以創造一個新的遊戲來 玩。學習，不一定要在大學。當我們願意去探討，願意去負責任時，我們 就可以 隨時隨地都在學習。我們做任何事情，都是一個練習的機會，要盡力去把它做好， 訓練自己的辦事能力。當我們可以做到以上的事情，我們就一定會 “成功”，並可 以活得很開心。